基本信息
皮悦明，1990年出生，男，山东菏泽人
教育学博士、博士后
陕西科技大学文化与教育学院 副教授、硕士生导师
研究方向
教育基本理论、残疾人职业教育、教师专业发展
教育经历
南京师范大学社会发展学院 本科
陕西师范大学教育学院 硕、博研究生
陕西师范大学教育学部 博士后
工作经历
陕西科技大学文化与教育学院 讲师 （2024.02-2024.12）
陕西科技大学文化与教育学院 副教授 （2025.12—）
主讲课程
教育研究方法、教育统计与SPSS软件应用、教育社会学
学术论文
[1]一作.特殊教育教师身份认同对专业发展意愿的影响——基于计划行为理论的视角[J].中国特殊教育，2024(11)：78-87.CSSCI期刊.
[2]一作.特殊教育社会网络范式的理论、规则及应用分析[J].教育理论与实践,2024,44(04):9-15.北大核心.
[3]一作.高质量推进普惠性特殊教育公共服务体系建设[J].中国特殊育，2023(06)：3-7.CSSCI期刊.
[4]一作.中国共产党百年特殊教育思想与实践发展道路回望[J].中国特殊教育,2021(09)：3-9.CSSCI期刊.
[5]一作.社会网络视角下特殊教育治理现代化研究[J].教育与教学研究,2021,35（09）：113-128.
[6]一作. “特殊”到“全纳”:英国特殊教育百年发展述评[J].比较教育研究,2020，42（05）：98-105.CSSCI期刊.
[7]二作.近十年国际智力障碍的研究力量与知识基础[J].海南师范大学学报(社会科学版),2020，43（01）：96-103.
[8]一作.幼儿园新入职教师职业适应、职业发展支持与职业认同的关系[J].当代教师教育,2019，12（03）：52-61.
[9]二作.西南地区特殊教育学校师资队伍发展问题及建设路径的探析[J].现代特殊教育,2019(20):33-40.
[10]一作.英国融合教育四十年的实践特征、现实挑战及启示[J].中国特殊教育,2019（08）：14-20.CSSCI期刊.
[11]一作.新入职幼儿园教师职业适应对职业认同的影响：职业发展支持的并列中介效应[J].学前教育研究,2019（08）：64-80.CSSCI期刊.
[12]一作.幼儿园教师权益保障的现实境遇与立法分析[J].法学教育研究,2019，24（01）:162-180，CSSCI集刊.
[13]一作.融合教育背景下我国特殊教育研究的范式及其转型[J].中国特殊教育,2018（12）：3-9.CSSCI期刊.
[14] Yueming Pi, et al. The relationship between professional identity and professional development among special education teachers: a moderated mediation model[J].BMC Psychology，2024(12):518. SSCI中科院2区（2023年）,IF=2.70.
[15] Minjie Ma,Yueming Pi, et al. Family adaptability and cohesion and the subjective well-being of parents of children with disabilities[J].Current Psychology, 2023(42):19065-19075. SSCI 中科院3区（2023年）, IF=2.60.
荣誉/奖励
陕西师范大学博士研究生期间，获2020年博士研究生“国家奖学金”。
科研项目
1.主持，2023年国家社会科学基金教育学青年项目“我国普惠性特殊教育公共服务体系建设机制与监测评估研究” （项目编号:CHA230303），在研.
2.主持，2022年陕西省社会科学基金“残疾人职业教育赋能共同富裕的作用机制与实践路径研究”（项目编号:2022P012）,在研.
3.主持，2023年西安市社会科学规划基金项目“西安普惠性特殊教育公共服务体系建设路径研究”（项目编号:23JY09），已结题.
4.主持，2021年陕西省“十四五”教科规划项目“特殊儿童家长的家庭教育卷入与胜任力研究”（项目编号:SGH21Y0045）,已结题.
联系方式
邮箱: piyueming@sust.edu.cn
办公电话：029-86168952
